班级里除他之外还有六七位老师，但对别的几位教职人员，吉斯通的称呼只是在其姓氏后加个“さん”罢了。
吉斯通微微侧过身来对着门口的他，手掌在解开纽扣后宽松的袖口包裹下只露出一半。
学校里有些人对此的理解是吉斯通同学并非日本家庭的女儿，对于礼仪称呼之类的规矩了解不深，或许能和他们普通日本人交流都已经很不容易了。
但他知道不是这样的。
吉斯通的五指点在课桌的一本书上，那正是他遗落的教材。
她的嘴角含着一抹笑，那是一种不该出现于国中三年级少女脸上的基于成熟理性与别样感性交糅的妖冶。
作为吉斯通的国语老师兼班主任，他知道吉斯通热爱文学。
“谢谢，是你帮我保管了这本教材吗？”
“不。”吉斯通摇头，“是我在老师不注意的时候把它偷来了。这样一来，我就一定能等到老师了。”
“为什么？”他也差不多习惯了吉斯通的语出惊人。少女明明可以说是“拿”来了这本书，她却主动将之定义为更加恶劣的偷窃行为。
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